EM13CHS605
O que diz a habilidade EM13CHS605
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, para fundamentar a crítica à desigualdade entre indivíduos, grupos e sociedades e propor ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência dos jovens. 567 FICHA TÉCNICA Ficha técnica COMITÊ GESTOR DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E REFORMA DO ENSINO MÉDIO Titulares Maria Helena Guimarães de Castro (Presidente) Secretária Executiva – SE Rossieli Soares da Silva (Secretário Executivo) Secretário de Educação Básica – SEB Eline Neves Braga Nascimento Secretária de Educação Profissional e Tecnológica – Setec Ivana de Siqueira Secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão – Secadi Maria Inês Fini Presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep Paulo Monteiro Vieira Braga Barone Secretário de Educação Superior – SESu Regina de Assis Secretária de Articulação com os Sistemas de Ensino – Sase Suplentes Marcos Silva Ozorio Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino – Sase Mauro Luiz Rabelo Secretaria de Educação Superior - SESu Ricardo Corrêa Coelho Secretaria Executiva – SE Sueli Teixeira Mello Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão – Secadi Teresa Cozetti Pontual Pereira Secretaria de Educação Básica – SEB Valdecir Carlos Tadei Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica – Setec Valdir Quintana Gomes Júnior Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep 568 BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR EQUIPE DE ESPECIALISTAS COORDENAÇÃO Ghisleine Trigo Silveira REDATORES Adriana Ranelli Weigel, André Luís Ruggiero Barroso, Andréa Patapoff Dal Coleto, Antonio Francisco da Silva Junior, Celso Amancio de Melo Filho, Cristiane Mori, Cristina Leite, Ghisleine Trigo Silveira, Gláucia d’Olim Marote Ferro, Guiomar Namo de Mello, Hebe Ribeiro da Cruz Peixoto, Isabel Porto Filgueiras, Jacqueline Peixoto Barbosa, Janice Theodoro da Silva, João Bosco Pitombeira Fernandes de Carvalho, José Alves de Freitas Neto, José Luís Marques López Landeira, Jussara Cristina Barboza Tortella, Maria Augusta Querubim Rodrigues Pereira, Maria Eliza Fini, Maria Fernanda Penteado Lamas, Maria Silvia Brumatti Sentelhas, Neide Luzia de Rezende, Paulo Roberto Cunha, Priscilla Vilas Boas, Raul Borges Guimarães, Ricardo Rechi Aguiar, Roxane Helena Rodrigues Rojo, Ruy Cesar Pietropaolo, Simone Laiz de Morais Lima, Sonia Maria Vanzella Castellar, Stella Christina Schrijnemaeker, Suraya Cristina Darido da Cunha e Zuleika de Felice Murrie. COMISSÃO DE ENSINO RELIGIOSO Gilberto Garcia (presidente), Ivan Siqueira (relator), Antonio Freitas e José Loureiro. LEITORES CRÍTICOS ACARA, Alexandre Jackson Chan Vianna, Alexandre Rezende, Ana Maria Mauad de Sousa Andrade Essus, Ana Paula Martinez Duboc, Angela Corrêa da Silva, Anna Penido Monteiro, Beatriz Cardoso, Beatriz Mangione Sampaio Ferraz, Carolina Machado Rocha Busch Pereira, Claudia Maria Costin, Cydara Cavedon Ripoll, Dave Peck, Egon de Oliveira Rangel, Fabiano Farias de Souza, Fernando Jaime González, Helena Copetti Callai, Hilário Alencar da Silva, Iara Glória Areias Prado, Ilona Maria Lustosa Becskeházy Ferrão de Sousa, Ivan Cláudio Pereira Siqueira, Jacqueline Peixoto Barbosa, João Batista Araujo e Oliveira, Jorge Megid Neto, José Angelo Barela, José Francisco Soares, Joyce Menasce Rosset, Julia Siqueira da Rocha, Julio Cezar Foschini Lisboa, Leticia Guimarães Rangel, Lino de Macedo, Magda Becker Soares, Marcelo Moraes Guzzo, Marcelo Viana, Maria Alice Setubal, Maria Angela de Souza Lima Rizzi, Maria Cristina Cortez Wissenbach, Maria Eliza Fini, Maria Fernandes, Maria Helena Webster, Maria Tereza Perez Soares, Mario Jorge Dias Carneiro, Maya Suemi Lemos, Nelio Marco Vincenzo Bizzo, Nina Coutinho, Osmar Moreira de Souza Júnior, Paulo Blikstein, Percival Tirapeli, Phil Lambert, Rauer Ribeiro Rodrigues, Ronaldo Goula…
O que significa o código EM13CHS605?
EM13CHS605 é a habilidade 05 da competência específica 6 de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no Ensino Médio (BNCC): "EM13" indica que pode ser trabalhada em qualquer série, "CHS" a área, "6" a competência e "05" a habilidade.
Onde ela está no currículo
- Unidade temática
- Habilidades
- Etapa
- Ensino Médio
Como avaliar a habilidade EM13CHS605
Para saber se a turma domina EM13CHS605, use questões que exijam exatamente a ação descrita e associe cada questão a este código ao montar a prova. Assim o resultado mostra quantos alunos acertaram as questões desta habilidade, em vez de apenas a nota final, e indica quem precisa de retomada antes do próximo conteúdo.
Questões do ENEM que avaliam esta habilidade
Itens do ENEM classificados nesta habilidade ou numa habilidade do ENEM alinhada a ela.
- ENEM 2023 · Questão 89 · Ciências HumanasQual medida é capaz de minimizar as mudanças apresentadas nas simulações?
- ENEM 2023 · Questão 93 · Ciências HumanasA utilização de tecnologia nuclear é um tema bastante controverso, por causa do risco de acidentes graves, como aqueles ocorridos em Chernobyl (1986), em Goiânia (1987) e em Fukush…
- ENEM 2022 · Questão 55 · Ciências HumanasSolos salinos ou alomórficos apresentam como característica comum uma concentração muito alta de sais solúveis e/ou de sódio trocável. Eles ocorrem nos locais mais baixos do relevo…
- ENEM 2021 · Questão 46 · Ciências HumanasSeu turno de trabalho acabou, você já está em casa e é hora do jantar da família. Mas, em vez de relaxar, você começa a pensar na possibilidade de ter recebido alguma mensagem impo…
- ENEM 2021 · Questão 50 · Ciências HumanasTEXTO I Em 2016, foram gerados 44,7 milhões de toneladas de resíduos eletrônicos, um aumento de 8% na comparação com 2014. Especialistas previram um crescimento de mais 17%, para 5…
- ENEM 2020 · Questão 56 · Ciências HumanasA demanda mundial para a produção de alimentos aumenta progressivamente a taxas muito altas. Atualmente, na maioria dos países, continentes e regiões, a água consumida na agricultu…
- ENEM 2019 · Questão 49 · Ciências HumanasO Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) está investigando o extermínio de abelhas por intoxicação por agrotóxicos em colmeias de São Paul…
- ENEM 2015 · Questão 4 · Ciências HumanasNa charge há uma crítica ao processo produtivo agrícola brasileiro relacionada ao
- ENEM 2015 · Questão 41 · Ciências HumanasDiante de ameaças surgidas com a engenharia genética de alimentos, vários grupos da sociedade civil conceberam o chamado “princípio da precaução”. O fundamento desse princípio é: q…
- ENEM 2014 · Questão 34 · Ciências HumanasA imagem indica pontos com ativo uso de tecnologia, correspondentes a que processo de intervenção no espaço?
- ENEM 2014 · Questão 56 · Ciências HumanasDiesel é uma mistura de hidrocarbonetos que também apresenta enxofre em sua composição. Esse enxofre é um componente indesejável, pois o trióxido de enxofre gerado é um dos grandes…
- ENEM 2013 · Questão 43 · Ciências HumanasEmpresa vai fornecer 230 turbinas para o segundo complexo de energia à base de ventos, no sudeste da Bahia. O Complexo Eólico Alto Sertão, em 2014, terá capacidade para gerar 375 M…
A mesma habilidade em outras referências
Outras habilidades de “Habilidades”
- EM13CHS101Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão e à crítica de ideias…
- EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais da…
- EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e…
- EM13CHS104Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores, crenças e práticas que singularizam diferentes…
- EM13CHS105Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e sedentárias, entre outras) e as oposições…
- EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de diferentes gêneros textuais e as tecnologias digitais de informação e…
- EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade…
- EM13CHS202Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas das sociedades contemporâneas (fluxos populacionais,…
- EM13CHS203Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades,…
- EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de…
- EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e…
- EM13CHS206Compreender e aplicar os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, entre outros, relacionados com o raciocínio…
- EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção e descarte (reuso e reciclagem) de resíduos na contemporaneidade e…
- EM13CHS302Analisar e avaliar os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades…
- EM13CHS303Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e…
- EM13CHS304Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as…
- EM13CHS305Analisar e discutir o papel dos organismos nacionais de regulação, controle e fiscalização ambiental e dos acordos internacionais para a…
- EM13CHS306Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos econômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da…
- EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos e classes sociais diante das transformações técnicas, tecnológicas e…
- EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de…
- EM13CHS403Caracterizar e analisar processos próprios da contemporaneidade, com ênfase nas transformações tecnológicas e das relações sociais e de…
- EM13CHS404Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus…
- EM13CHS501Compreender e analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos…
- EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana (estilos de vida, valores, condutas etc.), desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade e…
- EM13CHS503Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas causas, significados e usos políticos, sociais e…
- EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus…
- EM13CHS601Relacionar as demandas políticas, sociais e culturais de indígenas e afrodescendentes no Brasil contemporâneo aos processos históricos das…
- EM13CHS602Identificar, caracterizar e relacionar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas…
- EM13CHS603Compreender e aplicar conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.) na análise da…
- EM13CHS604Conhecer e discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus…
