A2.4

O que significa o código EF06CI10?

EF06CI10 é a habilidade 10 de Ciências do 6º ano do Ensino Fundamental na BNCC: "EF" indica a etapa, "06" o ano, "CI" o componente curricular e "10" a posição da habilidade na sequência.

Onde ela está no currículo

Referência

SAEB · Ciências da Natureza · 9º ano EF

Tópico

Vida e evolução

Etapa

9º ano EF

Alinhada à BNCC

EF06CI10

Como avaliar a habilidade A2.4

Para saber se a turma domina A2.4, use questões que exijam exatamente a ação descrita e associe cada questão a este código ao montar a prova. Assim o resultado mostra quantos alunos acertaram as questões desta habilidade, em vez de apenas a nota final, e indica quem precisa de retomada antes do próximo conteúdo.

A mesma habilidade em outras referências

• EF06CI10 · BNCC · Ciências · 6º ano EF
• B2.8 · SAEB · Ciências da Natureza · 9º ano EF

Outras habilidades de “Vida e evolução”

• A2.1Reconhecer as células como a unidade estrutural dos seres vivos
• A2.2Identificar a estrutura e a função de alguns componentes celulares
• A2.3Reconhecer o sistema nervoso como centro de coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo
• A2.5Identificar características do clima e paisagem (fisionomia) e da biota predominantes nos ecossistemas brasileiros
• A2.6Reconhecer/identificar como são obtidas e como atuam as vacinas no organismo
• A2.7Reconhecer os tipos de interação estabelecida entre espécies animais e vegetais nos ecossistemas
• A2.8Reconhecer mecanismos e estratégias adaptativas de animais e plantas
• A2.9Identificar alguns hormônios responsáveis por alterações que ocorrem na puberdade
• A2.10Identificar sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs), com ênfase na aids
• A2.11Reconhecer o papel dos gametas na transmissão, prevenção e tratamento de características hereditárias
• B2.1Analisar e interpretar dados e informações obtidas a partir de investigações científicas
• B2.2Analisar perguntas, hipóteses e conclusões pertinentes que podem ser obtidas a partir de investigações científicas
• B2.3Apontar diferenças e semelhanças entre alguns tipos celulares (ex.: eucarionte e procarionte; célula vegetal e animal)
• B2.4Relacionar a estrutura à função de tecidos, órgãos e sistemas dos organismos
• B2.5Compreender a relação entre a estrutura e função dos componentes do sistema nervoso (ex.: prever consequências de lesões em diferentes…
• B2.6Relacionar características das lentes de correção a alguns problemas de visão
• B2.7Compreender a sustentação e movimento dos animais como uma propriedade emergente a partir da relação entre os sistemas muscular, ósseo e…
• B2.8Relacionar os riscos do consumo de substâncias psicoativas com os efeitos sobre o sistema nervoso
• B2.9Relacionar a flora e a fauna predominantes nos biomas brasileiros com características abióticas do local (ex.: fatores climáticos, tipo de…
• B2.10Compreender o impacto de alterações ambientais decorrentes de catástrofes naturais ou de perturbações provocadas por ações humanas sobre os…
• B2.11Compreender o papel das interações ecológicas na manutenção do equilíbrio das comunidades e ecossistemas
• B2.12Relacionar indicadores de saúde (ex.: taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico) à incidência de doenças de veiculação…
• B2.13Compreender a relação entre a vacinação e a manutenção da saúde individual e coletiva e a erradicação de doenças
• B2.14Compreender a relação entre o sistema nervoso e o endócrino na produção dos hormônios sexuais
• B2.15Compreender o papel de determinados métodos contraceptivos na prevenção de ISTs
• B2.16Compreender as relações de ancestralidade, descendência e parentesco com base nos mecanismos genéticos de transmissão de características…
• B2.17Diferenciar os mecanismos de evolução que embasam as ideias de Lamarck e de Darwin
• B2.18Compreender a relação entre variabilidade genética e diversidade biológica
• B2.19Compreender o princípio da seleção natural com base no processo de descendência com modificação
• B2.20Compreender a relação entre as características dos seres vivos (morfológicas, fisiológicas e comportamentais), os processos de adaptação e…
• B2.21Compreender o papel das diferentes unidades de proteção e conservação da biodiversidade
• B2.22Compreender os impactos de avanços tecnológicos, de atividades produtivas ou de práticas de consumo sobre a qualidade da vida das pessoas e…
• C2.1Propor ou avaliar propostas e argumentos apoiados em práticas e procedimentos próprios da investigação científica (ex.: dado um problema,…
• C2.2Propor ou avaliar propostas e soluções pertinentes para problemas decorrentes de impactos (catástrofes naturais ou provocados por ações…
• C2.3Propor ou avaliar propostas pertinentes de ações, estratégias e políticas públicas destinadas à prevenção e manutenção da saúde coletiva
• C2.4Propor ou avaliar propostas e soluções pertinentes para problemas ambientais decorrentes do uso de tecnologias (ex.: descarte de lixo…
• C2.5Propor ou avaliar propostas e estratégias de prevenção de gravidez precoce e ISTs
• C2.6Avaliar propostas de soluções e impactos relativos ao uso de recursos biotecnológicos (ex.: OGM, terapia gênica, clonagem)
• C2.7Apresentar ou avaliar argumentos que sustentam as ideias científicas (ex.: a evolução) e diferenciá-los daqueles que sustentam as ideias de…
• C2.8Propor ou avaliar propostas relativas aos impactos da criação de unidades de proteção e conservação da biodiversidade sobre as populações…
• C2.9Propor ou avaliar propostas de ação sociopolítica (ex.: atividades produtivas, novas tecnologias, práticas de consumo) que promovam a…