SAEB · 9º ano EF
SAEB Ciências – 9º ano EF: lista de habilidades
As 126 habilidades (descritores) de SAEB Ciências, 9º ano EF, organizadas em 3 tópicos, com o texto oficial de cada código e questões do ENEM relacionadas.
Matéria e energia
- A1.1Identificar as transformações químicas a partir da interação de materiais com formação de produtos diferentes (novos materiais).
- A1.2Identificar modelos (moleculares, iônicos, atômicos, por exemplo) que descrevem a estrutura da matéria.
- A1.3Reconhecer as mudanças de estado físico da matéria com base no modelo de constituição submicroscópica.
- A1.4Identificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis), tipos e transformações de energia.
- A1.5Reconhecer a aplicação das máquinas simples ao longo da história humana.
- A1.6Identificar os usos que são feitos das radiações eletromagnéticas no cotidiano.
- A1.7Listar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som, incluindo os que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.
- A1.8Reconhecer que todas as cores de luz podem ser formadas pela composição das três cores primárias.
- A1.9Identificar as funções dos circuitos elétricos simples e seus componentes.
- A1.10Indicar o percurso da eletricidade desde as usinas geradoras até seu destino.
- A1.11Reconhecer as representações de uma reação química.
- A1.12Identificar métodos de separação de materiais de diferentes sistemas heterogêneos.
- A1.13Identificar características dos elementos químicos.
- B1.1Classificar a mistura de dois ou mais materiais como homogênea ou heterogênea e o respectivo método de separação.
- B1.2Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.
- B1.3Associar a produção de materiais sintéticos (medicamentos, papéis, plásticos, entre outros) ao seu desenvolvimento científico e tecnológico.
- B1.4Caracterizar as propriedades específicas da matéria e a organização dos elementos químicos em grupos característicos.
- B1.5Relacionar as mudanças de estado físico de uma dada substância ao aumento ou diminuição de energia no meio.
- B1.6Caracterizar os efeitos da passagem de corrente elétrica em diferentes materiais ou organismos vivos.
- B1.7Relacionar máquinas simples a dispositivos complexos.
- B1.8Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.
- B1.9Explicar o princípio de propagação de calor em determinados materiais e no funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.).
- B1.10Descrever os processos de obtenção dos combustíveis renováveis ou não fósseis e dos não renováveis ou fósseis.
- B1.11Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações.
- B1.12Analisar os efeitos do campo elétrico, magnético ou das radiações eletromagnéticas na saúde humana, nos ambientes e nos materiais.
- B1.13Relacionar as cores dos objetos à cor da luz que os ilumina.
- B1.14Analisar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal a partir dos dados de potência e tempo médio de uso.
- B1.15Representar circuitos elétricos simples em instalações.
- B1.16Analisar e interpretar dados e informações obtidas a partir de investigações científicas.
- B1.17Analisar perguntas, hipóteses e conclusões pertinentes que podem ser obtidas a partir de investigações científicas.
- B1.18Relacionar propriedades da matéria ao processo de separação adequado.
- C1.1Avaliar os métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos.
- C1.2Avaliar os benefícios e os impactos socioambientais da produção de medicamentos e outros materiais sintéticos.
- C1.3Determinar os aspectos favoráveis e desfavoráveis das diferentes formas de geração de energia.
- C1.4Avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas.
- C1.5Justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, considerando as diferentes formas de propagação de calor.
- C1.6Avaliar avanços, questões econômicas e problemas socioambientais causados pela produção e uso de diferentes combustíveis e máquinas térmicas.
- C1.7Avaliar as implicações do uso das radiações eletromagnéticas em controle remoto, telefone celular, raio-X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.
- C1.8Avaliar o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio-X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças.
- C1.9Propor ações para otimizar o uso de energia elétrica em sua comunidade, com base em equipamentos sustentáveis e hábitos de consumo responsável.
- C1.10Avaliar usinas de geração de energia elétrica, suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.
- C1.11Propor ou avaliar propostas e argumentos apoiados em práticas e procedimentos próprios da investigação científica (ex.: dado um problema, qual o procedimento científico adequado para resolvê-lo).
- C1.12Avaliar situações de risco referentes a raios e descargas elétricas.
Vida e evolução
- A2.1Reconhecer as células como a unidade estrutural dos seres vivos.
- A2.2Identificar a estrutura e a função de alguns componentes celulares.
- A2.3Reconhecer o sistema nervoso como centro de coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo.
- A2.4Identificar os efeitos de algumas substâncias psicoativas no sistema nervoso.
- A2.5Identificar características do clima e paisagem (fisionomia) e da biota predominantes nos ecossistemas brasileiros.
- A2.6Reconhecer/identificar como são obtidas e como atuam as vacinas no organismo.
- A2.7Reconhecer os tipos de interação estabelecida entre espécies animais e vegetais nos ecossistemas.
- A2.8Reconhecer mecanismos e estratégias adaptativas de animais e plantas.
- A2.9Identificar alguns hormônios responsáveis por alterações que ocorrem na puberdade.
- A2.10Identificar sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs), com ênfase na aids.
- A2.11Reconhecer o papel dos gametas na transmissão, prevenção e tratamento de características hereditárias.
- B2.1Analisar e interpretar dados e informações obtidas a partir de investigações científicas.
- B2.2Analisar perguntas, hipóteses e conclusões pertinentes que podem ser obtidas a partir de investigações científicas.
- B2.3Apontar diferenças e semelhanças entre alguns tipos celulares (ex.: eucarionte e procarionte; célula vegetal e animal).
- B2.4Relacionar a estrutura à função de tecidos, órgãos e sistemas dos organismos.
- B2.5Compreender a relação entre a estrutura e função dos componentes do sistema nervoso (ex.: prever consequências de lesões em diferentes partes do sistema).
- B2.6Relacionar características das lentes de correção a alguns problemas de visão.
- B2.7Compreender a sustentação e movimento dos animais como uma propriedade emergente a partir da relação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.
- B2.8Relacionar os riscos do consumo de substâncias psicoativas com os efeitos sobre o sistema nervoso.
- B2.9Relacionar a flora e a fauna predominantes nos biomas brasileiros com características abióticas do local (ex.: fatores climáticos, tipo de solo).
- B2.10Compreender o impacto de alterações ambientais decorrentes de catástrofes naturais ou de perturbações provocadas por ações humanas sobre os ecossistemas.
- B2.11Compreender o papel das interações ecológicas na manutenção do equilíbrio das comunidades e ecossistemas.
- B2.12Relacionar indicadores de saúde (ex.: taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico) à incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica e biológica.
- B2.13Compreender a relação entre a vacinação e a manutenção da saúde individual e coletiva e a erradicação de doenças.
- B2.14Compreender a relação entre o sistema nervoso e o endócrino na produção dos hormônios sexuais.
- B2.15Compreender o papel de determinados métodos contraceptivos na prevenção de ISTs.
- B2.16Compreender as relações de ancestralidade, descendência e parentesco com base nos mecanismos genéticos de transmissão de características hereditárias.
- B2.17Diferenciar os mecanismos de evolução que embasam as ideias de Lamarck e de Darwin.
- B2.18Compreender a relação entre variabilidade genética e diversidade biológica.
- B2.19Compreender o princípio da seleção natural com base no processo de descendência com modificação.
- B2.20Compreender a relação entre as características dos seres vivos (morfológicas, fisiológicas e comportamentais), os processos de adaptação e os critérios utilizados em sua classificação.
- B2.21Compreender o papel das diferentes unidades de proteção e conservação da biodiversidade.
- B2.22Compreender os impactos de avanços tecnológicos, de atividades produtivas ou de práticas de consumo sobre a qualidade da vida das pessoas e do ambiente.
- C2.1Propor ou avaliar propostas e argumentos apoiados em práticas e procedimentos próprios da investigação científica (ex.: dado um problema, qual o procedimento científico adequado para resolvê-lo).
- C2.2Propor ou avaliar propostas e soluções pertinentes para problemas decorrentes de impactos (catástrofes naturais ou provocados por ações humanas) sobre os ecossistemas.
- C2.3Propor ou avaliar propostas pertinentes de ações, estratégias e políticas públicas destinadas à prevenção e manutenção da saúde coletiva.
- C2.4Propor ou avaliar propostas e soluções pertinentes para problemas ambientais decorrentes do uso de tecnologias (ex.: descarte de lixo eletrônico, geração de energia elétrica).
- C2.5Propor ou avaliar propostas e estratégias de prevenção de gravidez precoce e ISTs.
- C2.6Avaliar propostas de soluções e impactos relativos ao uso de recursos biotecnológicos (ex.: OGM, terapia gênica, clonagem).
- C2.7Apresentar ou avaliar argumentos que sustentam as ideias científicas (ex.: a evolução) e diferenciá-los daqueles que sustentam as ideias de senso comum (ex.: os mitos, as lendas e os dogmas).
- C2.8Propor ou avaliar propostas relativas aos impactos da criação de unidades de proteção e conservação da biodiversidade sobre as populações humanas que vivem nas proximidades e vice-versa.
- C2.9Propor ou avaliar propostas de ação sociopolítica (ex.: atividades produtivas, novas tecnologias, práticas de consumo) que promovam a qualidade de vida das pessoas e a sustentabilidade ambiental.
Terra e universo
- A3.1Identificar/reconhecer as características das camadas estruturais do planeta Terra.
- A3.2Identificar/reconhecer os principais minerais e rochas que compõem a crosta terrestre.
- A3.3Identificar os principais componentes e características do ar atmosférico.
- A3.4Identificar problemas causados por alterações na composição da atmosfera.
- A3.5Reconhecer o efeito estufa como mecanismo natural e imprescindível para a manutenção da vida.
- A3.6Identificar os gases do efeito estufa, bem como as consequências do seu aumento artificial.
- A3.7Reconhecer a camada de ozônio como mecanismo natural e imprescindível para a manutenção da vida na Terra.
- A3.8Reconhecer as consequências das falhas na camada de ozônio.
- A3.9Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo.
- A3.10Identificar alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
- A3.11Identificar os componentes do Sistema Solar.
- A3.12Reconhecer o Sistema Solar como um componente do universo.
- A3.13Reconhecer características de planetas, astros e outros componentes do Sistema Solar.
- A3.14Reconhecer instrumentos de medição de fatores envolvidos na determinação das condições climáticas.
- B3.1Compreender a relação entre a formação das rochas e a formação de fósseis.
- B3.2Compreender a relação entre os movimentos cíclicos da Lua e da Terra e os períodos regulares de tempo.
- B3.3Compreender a relação entre o efeito da variação da incidência de radiação solar ou da inclinação das sombras ao longo do dia e os movimentos relativos entre a Terra e o Sol.
- B3.4Compreender a relação entre fenômenos naturais ou antrópicos e as alterações na composição do ar.
- B3.5Compreender a relação entre atividades humanas e o aumento artificial do efeito estufa.
- B3.6Compreender a dinâmica de formação da camada de ozônio.
- B3.7Compreender a dinâmica dos movimentos de placas tectônicas e suas possíveis consequências.
- B3.8Compreender a relação entre o aspecto atual dos continentes e a teoria da deriva continental.
- B3.9Compreender a relação entre as posições do Sol, Terra e Lua.
- B3.10Compreender o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano.
- B3.11Compreender a relação entre os movimentos da Terra, os padrões de circulação atmosférica e oceânica e o clima.
- B3.12Compreender as relações entre os fatores determinantes do clima e as condições climáticas predominantes em determinado local.
- B3.13Compreender as relações de grandeza (espacial e temporal) entre o Sistema Solar, a galáxia e o universo.
- B3.14Compreender as relações construídas pela humanidade com o Sistema Solar, ao longo do tempo, para explicar fenômenos variados.
- B3.15Compreender a relação entre as condições necessárias à vida e as características dos planetas do Sistema Solar.
- B3.16Analisar o ciclo evolutivo do Sol e a influência sobre o planeta Terra.
- B3.17Analisar os componentes e características de planetas, astros e corpos celestes do Sistema Solar.
- B3.18Analisar e interpretar dados e informações obtidos a partir de investigações científicas.
- B3.19Analisar perguntas, hipóteses e conclusões pertinentes que podem ser obtidas a partir de investigações científicas.
- C3.1Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
- C3.2Propor ou selecionar propostas e soluções pertinentes para problemas ambientais decorrentes do aumento artificial do efeito estufa.
- C3.3Propor ou selecionar propostas para manutenção da camada de ozônio.
- C3.4Propor ou selecionar estratégias e cuidados para minimizar os efeitos nocivos da diminuição da camada de ozônio.
- C3.5Justificar a rara ocorrência de fenômenos naturais no Brasil (como vulcões, terremotos e tsunamis), com base no modelo das placas tectônicas.
- C3.6Propor ou selecionar propostas e soluções para reversão de alterações climáticas provocadas pelas ações humanas.
- C3.7Propor ou selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra (considerando condições necessárias à vida, características dos planetas, distâncias e tempo envolvidos em viagens interplanetárias e interestelares).
- C3.8Propor ou avaliar propostas e argumentos apoiados em práticas e procedimentos próprios da investigação científica (ex.: dado um problema, qual o procedimento científico adequado para resolvê-lo).
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