SAEB · Ciências Humanas · 9º ano EF
B3.12
O que diz a habilidade B3.12
Compreender os impactos dos projetos de desenvolvimento e integração nacional do regime militar brasileiro (1964-1984) sobre as comunidades indígenas ou quilombolas.
O que significa o código EF09HI24?
EF09HI24 é a habilidade 24 de História do 9º ano do Ensino Fundamental na BNCC: "EF" indica a etapa, "09" o ano, "HI" o componente curricular e "24" a posição da habilidade na sequência.
Onde ela está no currículo
- Referência
- SAEB · Ciências Humanas · 9º ano EF
- Tópico
- Culturas, identidades e diversidades
- Etapa
- 9º ano EF
- Alinhada à BNCC
- EF09HI24
Como avaliar a habilidade B3.12
Para saber se a turma domina B3.12, use questões que exijam exatamente a ação descrita e associe cada questão a este código ao montar a prova. Assim o resultado mostra quantos alunos acertaram as questões desta habilidade, em vez de apenas a nota final, e indica quem precisa de retomada antes do próximo conteúdo.
A mesma habilidade em outras referências
Outras habilidades de “Culturas, identidades e diversidades”
- A3.1Identificar as políticas oficiais com relação aos povos indígenas durante o período imperial no Brasil
- A3.2Reconhecer os aportes e heranças culturais dos povos pré-colombianos ou indígenas de diversas regiões das Américas
- A3.3Identificar os efeitos culturais da atuação de organizações mundiais sobre a vida de populações de países latino-americanos ou africanos
- A3.4Reconhecer as formas de organização das sociedades americanas ou da África subsaariana antes do contato com o colonialismo europeu
- A3.5Identificar os principais produtos extraídos do continente africano durante os períodos colonial ou neocolonialista
- A3.6Identificar referências históricas ou geográficas nas manifestações culturais de minorias étnicas
- A3.7Associar paisagens da América Latina aos diferentes povos da região
- A3.8Reconhecer os vínculos territoriais de povos pré-colombianos e das nações indígenas brasileiras
- A3.9Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-Abolição
- B3.1Compreender a produção de significados próprios da cultura material ou da tradição oral das sociedades antigas na África, no Oriente Médio…
- B3.2Analisar o papel da religião cristã na cultura ou nos modos de organização social durante o período medieval
- B3.3Analisar os significados histórico-culturais do Renascimento e do Humanismo no início da Modernidade
- B3.4Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial
- B3.5Compreender as relações entre reformas religiosas e processos socioculturais durante o período moderno na Europa ou na América
- B3.6Analisar as atuações de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência nas Américas
- B3.7Compreender o papel das expressões artísticas dos segmentos sociais não letrados para a construção da identidade cultural brasileira
- B3.8Compreender o papel das elites intelectuais ou artísticas para a construção da identidade cultural brasileira no século XIX
- B3.9Compreender a condição das populações afrodescendentes no Brasil após o fim da escravidão
- B3.10Compreender os efeitos culturais sobre as populações na África e na Ásia das ideologias raciais e deterministas construídas pelos europeus…
- B3.11Compreender a condição das populações indígenas no Brasil frente às políticas de interiorização do desenvolvimento no século XX
- B3.13Analisar a composição étnica da população brasileira e sua distribuição no território nacional
- B3.14Compreender o significado das mudanças relativas às questões de diversidade no Brasil durante o século XX
- B3.15Relacionar diferenças de paisagens aos modos de vida ou expressões culturais de povos na Europa, Ásia ou Oceania
- B3.16Compreender as marcas identitárias e as conexões locais e regionais produzidas pelos fluxos migratórios nacionais ou internacionais
- B3.17Analisar as características relativas à diversidade étnico-cultural e regional na composição demográfica da população brasileira
- B3.18Analisar dados e informações sobre diversidades e desigualdades culturais representados graficamente
- B3.19Analisar o desenvolvimento de saberes e técnicas das sociedades africanas ou nativas da América antes da chegada dos europeus
- B3.20Compreender as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI
- C3.1Explicar os significados atribuídos a “modernidade” no Ocidente a partir de suas lógicas de inclusão ou exclusão em diferentes países
- C3.2Avaliar as representações incidentes sobre as populações indígenas ou negras no Brasil ou nas Américas ao longo do tempo
- C3.3Avaliar a ocorrência de estereótipos degradantes sobre determinadas paisagens e lugares e seus efeitos negativos sobre grupos e populações…
- C3.4Avaliar o uso de ações afirmativas frente às desigualdades e às heranças da escravidão no Brasil
- C3.5Avaliar os impactos de discursos civilizatórios sobre as trajetórias e identidades dos povos indígenas originários ou das populações negras…
- C3.6Avaliar os impactos socioculturais das transformações urbanas ocorridas a partir de meados do século XX no Brasil
- C3.7Avaliar as formas culturais de inserção dos negros na sociedade brasileira após a Abolição da Escravidão
- C3.8Avaliar a influência cultural europeia em diferentes regiões do planeta ao longo dos últimos séculos
- C3.9Avaliar os impactos da atuação das corporações internacionais na dinâmica de consumo de bens culturais por parte das populações dos países…
- C3.10Avaliar as dinâmicas de modificação da natureza e da paisagem realizadas por populações indígenas e/ou africanas em seus territórios…
- C3.11Avaliar os impactos socioculturais sofridos pelas populações africanas decorrentes das formas de organização das atividades econômicas…
- C3.12Explicar as referências históricas ou geográficas ligadas à construção das identidades de minorias étnicas
- C3.13Avaliar os efeitos socioculturais da difusão de estereótipos sobre determinadas paisagens ou lugares